隨著寒冬的來(lái)臨，我們的工作腳步已經(jīng)匆匆走過(guò)了三個(gè)多月，在這段時(shí)間里我對(duì)工作也有了一些自己的感悟和想法。下面我將我們的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。

    一、加強(qiáng)班級(jí)管理，發(fā)揮教師優(yōu)勢(shì)。

    班級(jí)三位老師性格各不相同，我們通過(guò)談心進(jìn)行互補(bǔ)行班級(jí)工作，在工作中我們充分發(fā)揮各人的長(zhǎng)處。在我們確定以美術(shù)為班級(jí)特色后，魯老師點(diǎn)、線、花紋抓起，逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高幼兒的美術(shù)技能。段老師踏實(shí)肯干，不僅能抓緊時(shí)間做好配班工作，并能參與班級(jí)課題的研究。

    二、培養(yǎng)幼兒的注意力

    開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我們發(fā)現(xiàn)本班幼兒思維靈活但有意注意較差。表現(xiàn)在以下幾方面：

    1、較情緒化，對(duì)自己感興趣的事情注意力較集中，不感興趣的事情不能有意。

    2、不懂什么時(shí)候該注意力集中。

    有意注意差，不但會(huì)影響幼兒的活動(dòng)狀況，久而久之，也會(huì)影響幼兒的活動(dòng)興趣，對(duì)幼兒將來(lái)的學(xué)習(xí)也是非常大的阻礙。幼兒注意力的問(wèn)題是我們迫在眉睫、急需解決的問(wèn)題。因此，我們把“尋找培養(yǎng)幼兒注意力的有效方法” 以一個(gè)班級(jí)小課題的形式提出來(lái)進(jìn)行探索實(shí)踐。

    首先，我們通過(guò)組織幼兒討論，使幼兒知道什么時(shí)候該注意力集中。其次，初步培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)意識(shí)，使幼兒會(huì)傾聽(tīng)別人講話。第三，要求幼兒在聽(tīng)老師講話的時(shí)候眼睛要看著老師停止一切小動(dòng)作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒的有意注意逐步提高，我們又進(jìn)一步制定了措施。

    1、在座位安排上以三豎排的形式拉近老師與幼兒的距離。

    2、活動(dòng)時(shí)多提問(wèn)多提示。

    3、加強(qiáng)對(duì)幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，督促幼兒能夠集中注意學(xué)習(xí)。

    4、加強(qiáng)幼兒與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成家園一致教育。

    5、進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的多樣性。

    6、提高對(duì)幼兒體溫的頻率，增強(qiáng)幼兒的緊迫感和任務(wù)意識(shí)。

    7、多利用小組活動(dòng)的形式多與幼兒交流。

    8、增強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。

    現(xiàn)在絕大多數(shù)的幼兒有意識(shí)的有注意，課堂常規(guī)穩(wěn)定了；活動(dòng)效率提高了；幼兒的學(xué)習(xí)興趣增加了。

    三、下一步打算：

    1、我們嘗試創(chuàng)造性的工作。

    2、在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)一步提高幼兒的繪畫(huà)技能，初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的繪畫(huà)。

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